5th创新教学骨干教师培训班报道之五
 

教育部高职教指委主任、同济大学林家阳教授正在作内容为示范性院校的建设的要求和要点的演讲
 

题为"示范性院校建设和标准"的演讲引起与会管理人员和教师代表的极大兴趣

林家阳教授与上海工艺美术职业学院院长沈国臣一起探讨教育部艺术设计教学指导委员会重点推荐教材
 

林家阳教授与学员就教材编写进行交流
 

学员正在认真研读教材
 

学员对教育部艺术设计类教学指导委员会重点推荐教材十分感兴趣

7月3日上午，林家阳教授从中国产业发展目标出发谈了高等职业示范性院校建设的意义，内涵，要求和建设重点。

林家阳教授谈了中国三种不同教育的特点，并指出本科和高职教育同属于大学教育，两者所不同的是本科培养高基础的未来性国际化人才；高职培养适合于区域发展的实用性人才。本科培养理论与实践并举的人才；高职培养具有理论基础的实干型人才。还有一种教育是技师教育，它录属于国家人事部门管理，是培养专门性的单一性的专业技术性人才。这三种人才培养目标清晰，不能混淆。

前两种教育的质量不同，因此它的产业质量也不同，林家阳教授列举了汽车工业，拿德国和意大利的汽车工业比较，两个国家的研发能力是一样的，但德国的生产能力和生产质量远远高于意大利，原因是什么？因为德国的高职教育发达，凡车间主任、技术骨干，甚至很多工人都接受过高等职业技术教育。从这个意义上来说，中国的产业基础质量无论是设计还是技术也同样取决于我们的高职教育。

林家阳教授也提出目前中国高职教育的困境--观念，师资和实践条件。特别是强调教师的知识结构和实践能力，只有有实践性的教师队伍，我们才能培养实战的学生。强调工学结合，利用学校资源，社会资源和企业资源才能办好高职教育。

林家阳教授还指出，中国的艺术设计高校应迅速改变艺术类招生的办法，要提高艺术设计教育质量，艺术生的文化分应该和工科、文科类有同样的要求，同时还要改变模仿性的"艺术"考试方法，只有这样才能办好设计高校，才能培养有创造力的社会有用人才。