2007全国第四期高职高专艺术设计类专业院长/系主任
创新教育管理研修班跟踪报道之四
2007年8月3日

台湾的设计教育与实践应用   官政能教授（台湾实践大学）
主持人：林家阳教授 www.dolcn.com

今天，来自宝岛台湾实践大学的官政能教授，给研修班最后一天的学习带来了一股清新的"台"风，向研修班主任学员们展现了"台湾工业设计的环境与教育"的宝贵经验。

官教授报告的主要内容是：
1．把学生当成产品设计在线.中国
官教授所在的实践大学非常注重教育质量。他认为，教育质量及学生的水平体现在如何适应市场的需要，学生就好比产品，有市场需求符合市场需要就是好产品，因此课程的内容对学生至关重要，应该随时观察市场，根据要求来调整课程，只有这样，才能把握学生的质量。办设计教育因为产业等不一样，所以办的也不一样。设计在线.中国

2．把个人定位和市场需求相结合
当台湾产品刚走进世界时，"made in Taiwan"几乎成为产品质量低劣的代名词，严重影响了台湾的产品形象。为了实现制造产业向设计产业的转型，加大市场竞争能力，提升台湾品牌的形象，台湾当局开始对工业设计进行推动。1983年，官教授从设计产业界进入教育界，主要是考虑到：个人设计产品的力量有限，需要一个"部队"、一些学生一起共同努力。

3．台湾工业设计教育的变迁 设计在线.中国
面对产业转型与市场竞争，台湾的设计创造力面临诸多挑战。从1988年起，相继推出了全面提升台湾产品的三个五年计划：全面提升产品品质计划、全面提升工业设计能力计划、全面提升产品形象计划，目的就是革新产品的创业形象，进一步提升优势，从"成本、弹性、速度"提升到"价值、创意、服务"，以强化台湾竞争力。从2002年台湾行政院又将文化创意产业列为台湾发展十大重点计划之一，投入208亿，并专门成立"文化创意产业发展指导委员会"，各机构通力协作共同推动文化产业的发展。台湾成立文化创意产业推动组织，培育艺术、设计与创意人才，准备创意产业发展环境，发展创意设计产业及创意媒体产业；目标在于开拓创意领域，结合人文与经济发展文化产业。
台湾的工业设计教育始于1973年，至1991年。所有工业设计系所都设在工学院。开始时，设立的专业是"工业设计"，都设在工学院，进行的是大学教育。1992年，实践大学首创了在人文艺术类设立工业产品设计学系的先河。

4．系所的发展
台湾实践大学是一所具有近50年历史的学校（1958年成立），官教授所在的设计学院成立于上世纪1992年，该院共有四个学系：建筑设计学系、工业产品设计学系、媒体传达设计学系、和服装设计学系，另外设有产品与建筑设计研究所和时尚与媒体设计研究所。它们有明确的教学职责和功能。各系主要的教学任务是承担本科生教学，研究所主要承担研究生的教学。
  系所在教学实践中，注意了以下几个方面：www.dolcn.com
（1）老师和学生的互动--教师除了课堂教学，基本上遵守学校上班制的规定，每周要求教师四天在校，一天社会调查研究。学院的教学条件较好，在该情况下，教师与学生都可以在学院里进行正常的交流。
（2）努力为师生创造学习条件--学院的工作室、实验室24小时开放，包括假期。这样，彼此的东西都可以看到，老师可以给用心的同学以鼓励。学院设计研讨会很多，而且是对外开放的。
（3）努力改革基础课程--近年来该院已经取消了艺术专业课程考试，文化基础好的学生都可以来学习，该院也将素描、色彩作为非必修课程。一个好的设计学生不一定是画的好的学生，手段不限，关键是能够做出好的产品设计。
 （4）让学生积极参加展览和竞赛，给学生一点兴奋，学生参展或得奖后，其积极性自然高涨。

5．产学合作
实践大学的工业设计教育秉承了"品牌+策略+商品化"三者结合的产学合作路线，与国内外企业合作逾60家，充分发挥、利用企业的优势，将学校中无法做到的事情，通过企业使其工业设计教育的实作落实到了实处、落实到了市场。

6．对设立新的设计院系的建议：
大陆的院校一般都比较年轻，在办学过程中和台湾一样可能会走很多弯路，我给大家一些建议，可能这几方面是办好学校很关键的，可以和大家讨论一下：
（1）教育--是办学的根本，学校传授知识，但是这种知识是建立在宽泛的知识基础上的，是以创新为教育基础的。
（2）产业--是指导和支持我们教育质量提高很关键的一个方面，设计教育如果离开产业，是空洞的，我们的教学内容每一年都要根据市场产业的变化而变化。
（3）文化--是教育内涵的重要组成部分，也是突显我们设计艺术创新重要的内容。产品设计不仅要注意功能，同时也要注意设计的文化内涵。
（4）国际--新办的学校更要注意教育门户的敞开，更要广泛地吸取世界各国的办学经验。

教指委主任林家阳教授主持了今天的报告会，并对官教授的报告做了如下总结：
官老师的讲课充满着亮点，对到会的来自全国个设计院校的院长系主任有诸多启发。比如：
（1）对待学生就要象对待产品，销售产品要看市场，要分析消费对象，因此对学生的培养也要根据市场的需求及时做出调整。
（2）学院的系所构架很合理。本科与研究生的归属明确，两者都是围绕着研究项目来来进行学习的，而不是像我们大陆的许多院校通常在做虚拟课题。
（3）一系列教育实施方法得当，围绕着教学，产学结合、设计工作营、竞赛、展览等，来充实内容显得十分有内涵。
（4）通过官老师的课，我们发现大陆和台湾的设计教育还是有相当的差距。我们看到了自己的不足和存在问题，这个不足与问题不应该成为我们的包袱，而应该看做是自己的机遇。办好学校经费固然重要，但我认为教育思想、教育方法更为重要，创新思想是办好学校的根本。设计在线.中国

研修班第一阶段的学习生活圆满结束了，学员们手捧结业证书，满载着丰硕的收获，铭记大师的教导：向传统文化学习，从传统文化中发掘创意元素、汲取设计创作灵感与营养，又踏上奔赴大理、丽江古城考察云南传统民族文化的旅程。

 
官政能教授做“台湾工业设计的环境与教育”讲座 / 官政能教授与研修班学员

 
林家阳教授主持报告会，并对官教授的报告做了总结 / 研修班学员们在认真记录笔记

 
 

研修班课程结束，颁发结业证书

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