2007全国第四期高职高专艺术设计类专业院长/系主任
创新教育管理研修班跟踪报道之二
2007年8月1日

今天是创新教育管理研修班开课第一天，三位艺术设计教育领域的知名专家教授带来了各具特色、精彩纷呈的报告。上午，艺术设计教指委主任林家阳教授既高屋建瓴从宏观视角，又细致入微深入精辟地论述了"建设有特色的高职高专艺术设计类专业教学体系和课程体系"。下午，番禺职业技术学院建筑与艺术设计系主任张来源教授生动地传达了具有现实指导作用的关于"艺术设计专业团队建设与管理"的思考与经验。随后，承办方--云南师范大学艺术学院院长施荣华教授则带来了一份高品位的、具有深厚文学与美学底蕴的文化大餐"传统文化与当代艺术设计教育"。

林家阳教授认为，建设一个具有特色的高职高专艺术设计专业教学体系，必须从四个方面去考虑。首先，要有科学的、先进的办学思想。其中学校形象、办学理念非常很重要，高校要突显自己的特色。如耶鲁大学为美国和世界事务培养了大批领袖人物，加州大学培养了26位诺贝尔奖的人。中国的大学要注重自己历史的积淀、传承与品牌的建立，不能盲目地合并、扩张。学校还要加强宣传与传播策划，提高自己的影响力，加强教育创新。其次，先进的教学体系还包括专业与课程体系。艺术设计专业要拓宽专业口径，加强艺术与设计的联系，增加工程与技术、策划与传播类课程。这样的专业体系设计，可以提高学生的艺术修养及综合能力，为达到设计创新的要求奠定基础。第三，艺术设计的课程体系要加强基础课程、专业课程建设和优秀资源的引进，专业基础课要解决的核心是创造力问题，要教会学生思考，它不单单是技能与美学问题。同时，高职高专的课程要与实践训练课程紧密结合起来。第四，后勤管理也是一个先进的专业教学体系的重要组成部分。

张来源教授的报告"艺术设计专业团队建设与管理"是对番禺职业技术学院建筑与艺术设计系在建设团队过程中积累的经验以及所做得深入思考，主要目的在于抛砖引玉，与所在兄弟院校共同探讨问题、沟通与交流经验。其讲座从五个方面展开：一、番禺职业技术学院艺术设计专业的师资队伍概况；二、从"双师型"教师到"双师结构"队伍；三、艺术设计专业团队建设所面对的困难；四、艺术设计专业团队的管理；五、番禺职业技术学院团队建设的初步成果。

施荣华教授的讲座"传统文化与当代艺术设计教育"从高校创新的四个层次切入，一针见血地指出，课程创新是学科创新、专业创新、学科创新以及高校创新最根本的基础，国家精品课程的建设抓住了教育改革的核心。施教授认为，我国创新教育总是受到指责，艺术设计专业学生的创新能力不足，其主要原因就是对传统文化认知的缺乏，是文化素养浅薄的缺憾所造成的，对传统文化的忽视，直接导致了创新无根基、思想无对象、创作无素材。他认为，艺术设计教育必须在向传统学习的基础上才能形成自己的核心。要倡导一种基于传统文化基础上的创新。随后，施教授又以其极富深厚文学与美学素养的语言，扼要地分析了传统文化的概念与各种理论观点，向研修班学员们阐述了当代艺术必须以创新传统文化为重点的论点，并引经据典以大量的研究、理论来支持说明这个观点。

第一天的学习在紧张有序的氛围中圆满结束了，参加学习的50多名学员纷纷发表了自己对第一天学习的激动感受。来自荆州教育学院艺术系的姜华主任对林家阳教授的讲座非常赞赏，认为林老师为艺术设计专业建设提出一个非常好的建设思路，获得了实实在在的收获，希望这样的培训班能继续开办下去。西南大学育才学院的屈斯文副院长认为林教授的讲座对艺术设计教育体系的改革非常有价值，结合了国外先进的办学理念，很受启发。对于团队建设，来自河南工业贸易职业学院艺术系的李强主任说，内地学校鉴于经济基础薄弱、大环境落后等因素，使其管理方式与广东沿海地区不同，但他们的先进经验仍很值得借鉴。认为可以将科研经费作为奖励机制促进团队建设。广西职业技术学院的刘永福主任与陆丹助理认为张教授的团队建设与管理经验非常值得借鉴，很受启发、收获很大，希望以后多参加这样的培训班。齐齐哈尔大学的宗明明老师认为交流很重要，研修班提供了一个非常好的交流平台，不同阅历、不同艺术专业背景的人，通过交流扩大了视野，分享了智慧。同时希望培训班适当增加精品课程建设的讲座内容。

林家阳教授在做“建设有特色的高职高专艺术设计类专业教学体系和课程体系”讲座(左图)
施荣华教授做“传统文化与当代艺术设计教育”报告(右图)

研修班上学员在认真做笔记

张教授课后与主任学员们交流(左图)
张来源教授在做“艺术设计专业团队建设与管理”报告(右图)

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