第三期创新型骨干教师培训班追踪报道之一/5.29

2007年5月28日，由教育部高等学校高职高专艺术设计类教学指导委员会主办，同济大学设计艺术研究中心、上海市原创大师设计工作室承办的第三期骨干教师培训班，在林家阳主任的主持下正式拉开帷幕。来自全国17个省份27个高校49位骨干教师，在体验了昨日愉悦的西塘传统文化考察之旅后，热情高涨、精神饱满地投入了第一天的课程学习中。

林家阳主任的开篇语：

记得上世纪的1978年3月31日郭沫若先生在全国科学大会上发表了"科学的春天"的讲话，这无疑是对当时的科学界和全体人民在打倒四人帮之后，注入了一股强烈的精神兴奋剂。27年之后的2005年10月11日胡锦涛主席在中共十六届五中全会上又进一步发出了"建设一个创新型国家"的号召。面对客观的国际经济发展形势和存在于国内的致命发展阻力，不管是政界、科学界还是经济界人士都给我们教育界提出了一个严肃的课题，我们应该对培养人才负责，艺术教育应该培养出创新人才。"国家兴亡，匹夫有责"，当一个国家在经济发展的同时--劳力过剩而智力贫乏；大量出口而生产制造缺乏创造；"中国造"名扬天下而全世界都在消耗中国资源--这一切都将导致未来中国生存的危机。

在这样的形势下，我们坚持举办创新型骨干教师培训班，做到了创新教育改革从改革教师开始的思想观念。报名参与这次学习的49位学员中有51岁的院长教授，也有青年骨干教师代表。中国美术学院高职院系主任曾在首届派送了17位教师前来学习，今天该院又带来7人骨干前来培训，这种社会责任感和学习精神十分可嘉。在此，我忠心地希望学员们学习愉快，经过了一周的洗礼，带着观念改变自己，改变学校的教学，为培养创新一代作出贡献。www.dolcn.com

今天的课程是由"优势富集理论"的创始人，我国著名的创新思维研究者和传播者、中国创造学会常务理事、同济大学创新思维研究中心主任王健教授主讲。这场重量级的开场课程--"创新思维"，充满了趣味昂然的试验，又辅以大量详实的案例穿插，引得在场学员兴致昂扬，精彩之处，掌声雷动。

"给你九个点，点的大小、距离不能改变，你如何分别用四条细线、三条细线、两条细线、一条细线把这九个点连接起来？"王健教授一开始就让学员们接二连三地进行头脑风暴。在提到可能性思维的概念时，他更像一位魔术师一样，先拿出一只加满清水的透明玻璃碗，在桌上放平，然后小心翼翼地把一盒又一盒的回形针放进去，之后又加入硬币等东西，直到碗里加入的固状物已经超过水面，但水却没有溢出。这时，王教授向场下听者发问："假定这时候碗里的水已经满得无法放入如头发丝的千万分之一的东西，你还能往碗里加入什么？"轻松愉快的课题氛围，学员们你来我往地踊跃发言，一场思维的盛宴就在激情冷静地碰撞中溅溢起绚烂的火花。

整整6个小时，王健教授从新经济时代与创新思维、超越性思维、优势富集效应理论等不同侧面，以全新的角度探讨了系统演化规律，深刻地分析了隐藏在人们经验表象下的思维障碍，为高校设计教学系统的教师们开启了新的视角。

王健教授强调，创新要产生效力，首先要改变得是思维方式。人的思想在本质上是保守的，我们中国人的思维尤其保守。但创新能够改变人的心智模式，只要我们勇于打破僵硬、保守的观念，就会赢在突破。因为这个世界是个开放的系统，后来者永远有机会。

课堂间隙，湖北十堰职业技术学院的刘善林老师与笔者交流中谈到，艺术设计基础教育十分需要以创新理念作为支撑；艺术价值的文化输出更植根于认知的突破。刘善林老师对一天的课程学习用了"见微知著"四个字概况，更直言受益匪浅。

第一天的课程就在王健教授"进一步海阔天空"的赠语中落下华丽的尾音，学员们意犹未尽之余，更期待第二天的与林家阳教授在设计教育领域更深入的互动和探讨。

课堂中

第三期骨干教师培训班学员课堂合影

学员们认真记录

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