- 何人可
教育部工业设计专业教学指导分委员会主任委员
中国工业设计协会副理事长

2002年全国工业设计专业教学研讨会于10月26-27日在湖南大学工业设计系召开，来自国内各院校的百余位代表参加了大会。会议期间，教育部工业设计专业教学指导分委员会联合中国工业设计协会教育委员会、中国机械工业教育协会工业设计学科教学委员会共同举办了首届全国工业设计专业大学生优秀毕业作品展。本次展览共展出了21所院校的89件优秀毕业设计作品。为了突出工业设计专业的特色，所有的作品均为产品设计。本次展览从一个侧面展示我国工业设计教育的成就，推进了各高校工业设计专业间的交流，受到了观众的一致好评。这次展览在大会结束后将进行全国巡迴展。

近年来，我国的工业设计教育有了飞速的发展，截止2002年，我国正式设立的工业设计专业已达191个，在262个艺术设计专业中，也大部分设立了工业设计专业方向。在这种情况下，不同层次、不同特色的院校之间的交流就显得非常重要。尤其是对于很大一部分尚未有毕业生的学校而言，此次展览为它们提供很好的学习和借鉴的机会。世界各地都有不同形式的设计专业大学生优秀毕业作品展，如英国的设计院校毕业设计联展，台湾的“新一代”展等。这些展览既是学生向社会展示自己设计才华的最佳方式，也是企业挑选优秀设计师的好机会。通过这样的毕业设计展览，还可以真实地记录设计教育发展的历史轨迹。www.dolcn.com

纵观本次展览，各设计院系都体现出了各自的特点，折射出不同的发展方向和教育理念。毕业设计的选题也十分广泛，既有电动汽车、电动自行车等绿色产品设计，也有大量的日用产品和IT产品设计。不少毕业设计源于企业的实际的课题，体现了设计教育和社会生活及生产实际的密切结合。在设计创意及表现方面，参展的设计作品也体现出年青一代的活力和追求，特别是一些数字化产品的设计具有强烈的探索和前卫精神。从这些意气风发的年轻设计师身上，我们可以看到我国工业设计事业发展的灿烂前景。

毕业设计是工业设计教育中最重要的一环。既是4年大学设计教育的总结，也是评价设计院系教学及科研水平的一项重要标志。近年来，不少院系加大了毕业设计的改革力度，如聘请高水平、有经验的设计师担任毕业设计的指导教师、参与学校及企业的科研项目、参加国内外设计大赛、建设毕业设计基地等。一些院系还利用国际互联网与国际知名院校就同一课题同步进行毕业设计，取得了很好的成绩。为了培养工业设计学生的综合素质，加强不同专业间的交流与合作，有的学校还尝试将工业设计专业的学生与工程专业、管理专业的学生组成跨学科的课题组，共同完成毕业设计。这些探索在本次毕业设计展中都有所体现。

为了加强海峡两岸工业设计教育界的交流，本次全国工业设计专业大学生优秀毕业作品展还邀请了台湾实践大学设计学院工业设计系2002届毕业生的9件优秀设计作品参展。 |do

通过这次展览，也暴露出我国工业设计教育存在的一些问题。工业设计是一个特别强调实践和动手能力的专业。近年来，随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助工业设计在设计教育中已经十分普及，这次毕业设计展中的绝大部分作品都是用计算机完成的。但是，由于过分依靠计算机，学生在草图及模型方面的能力受到了一定的影响。尽管有一些毕业设计模型制作相当精彩，但还是有相当一部分的毕业设计只有效果图而没有实体模型照片，这显然是一个很大的缺陷。没有模型的毕业设计至少是不完美的。明年的第二届全国工业设计专业大学生优秀毕业作品展将把草图和模型制作作为参展的必要条件，以强化学生的实际动手能力。

本次展览的所有作品将另外编辑成书和光盘发行，以供各设计院校的师生参考。

希望今后的全国工业设计专业大学生优秀毕业作品展越办越好，成为我国工业设计教育界的一件盛事，并成为国际交流的一扇重要窗口。

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附：作品选登