-- 熊微

2003年6月18至7月3日，江南大学设计学院在梅园校区设计大楼二楼大展厅举办了“2003届本科生毕业设计作品展”。展览包涵了工业设计系、视觉传达系、环境艺术系、公共艺术系和广告学系等五个专业2003届部分毕业生的毕业设计作品。毕业设计作品展既直接体现了学生的设计潜力和现实水平，又侧面反映了学院的教学成果和整体风格，并为学科将来的发展起到一定程度的导向作用。见微知著，一管窥豹，本人在此简要地谈谈对该展览的观感。

这次毕业设计展的作品有以下几个特点。

1、选题丰富，结构合理。大部分选题均偏重于满足城市新兴中产阶级的需要，具有都市化倾向。本届毕业设计作品，出现了一系列公共导向、休闲个性家具、儿童健康成长玩具、网站和动画设计等较新颖的课题。在工业设计方向，既有强势流行的交通工具类、玩具休闲类，也有弱势的家具家电类；在视觉传达方向，既有传统的包装书籍、宣传海报和品牌推广，也有新颖的影视动画、网站推广和展示设计；在环艺设计方面，既有综合性的广场和校园规划，又有具体的室内设计和景观设计，此外还有旧建筑改造和生态覆土建筑设计等。

从选题结构上看，研究性课题与一般性课题并驾齐驱。大部分专业方向的研究性课题占课题总数的比例，达到30%--40%左右。从宏观上看，选题基本围绕着都市化进程中人们的物质生活方式和精神成长轨迹的和谐发展而展开。它们隐隐符合着城市中产阶级的需要，其设计过程中透露出的高技术感、高情感性，均散发出中国当下城市化与现代化进程中鲜明的时代气息。

2、创意较新，但某些设计作品仍偏重于改良性为主，原创性稍嫌欠缺。 “单人汽车”和“游艇” ，尽管其造型的改良及其个性化的细节设计可圈可点，然而他们的设计理念并非原创。而3C类产品（computer、 communication 、consumer electric）比较前几届毕业生作品则有明显进步。这类信息终端产品较典型地体现出思想观念的层次提升和形态自由性与技术规定性的深入结合，杜绝了以前只做“造型”的浮躁之风。“儿童玩具”类设计则反映了新时期城市民众追求生活休闲，重视科学优育的风尚。无论是那寓教于乐的“儿童乐器模拟结构滑梯”，还是那基于科学原理的“幼儿平衡感训练玩具气垫”，均反映了设计者分众（小群体）服务的善意关怀和健康娱乐的成长理念。在视传方面，网站与动画等多媒体设计，“非常生活”品牌的形象推广，推陈出新的纸艺推广，另辟蹊径的插图设计均给人留下深刻的印象。公共艺术设计的展品，则出现了运用实材（如太湖石）的切割加工、发光体复合材料运用的新尝试。可以说，出身于传统装饰艺术的公共艺术专业重视材质的选择和向现代城市空间规划设计的渗透，如同工业设计专业重视形态的语意表达和向艺术化的生活方式接近一样，相反而相成，达到为设计共同的终极目标——“使人类生存和生活方式不断走向合理化与艺术化”服务这一境界。这是设计专业方向交叉性的具体体现，也是未来设计的发展趋势之一。

3、毕业设计作品制作水平（含模型、效果图）精致细腻，并且完全能够完成个性化的技术语言的细节展示。这反映了江南大学设计学院一贯注重培养学生动手能力的培养方针。技术性课程是学生最爱上的、最有积极性的课程。诚然，技术制作的专业化程序会使学生产生强烈的自我认同感和专业使命感。然而怎样调动学生将已掌握的技术去精确表达其个性化的微妙感受，并且受控于恰当的技术限制性范围之内，则是教师的一大难题。而这一次毕业设计展的展品较好地表现了学生们娴熟运用相关制作技术的水平。

当然，展览也暴露出一些问题，比如，工业设计中某些工科班同学的表现技术有待提高；少数同学毕业设计作品较为粗糙；创意较难有新的突破等。针对这些问题，作为学院来讲，似乎应该采取以下措施：
1、高年级课程设置时，增加研究性课题，尤其是概念性设计的课题。
2、 调整艺术类和工科类的课程设置和评价标准，进行有针对性的、互补互为、相得益彰的教学效果。
3、 加强学科交叉。比如，以提高城市公共空间的文化品位为目标，运用多种艺术设计形式如环境艺术、景观设计和公共艺术设计相结合。
4、 加强“两头建设”——实践基地的建设和设计理论的建设。

总体看来，这是一次成功的展览。但如果我们跳出一时一地，横向与同类院校，纵向与历史先贤作一比较，我们发现还有许多问题。如设计的学院派和企业式问题，民族性、国际性与现代性问题，都市化与乡村化问题等等，其间最重要的问题是设计中创造性的落实问题。什么是创造性？怎样在设计实践中落实创造性？这些问题离本文的主题已远，我们将另文探讨。

设计概念的内涵和外延都在发生变化，而正是在这种突破传统的变化中，设计愈加显示出它的作用。设计实际上不仅与产品融合为一体，而且也日益与人们的生活融合在一起。显然，这一趋势对设计提出了更高的要求。这样一种泛化的设计与我们现在的设计概念以及实际的设计需要之间还存在着较大的距离，它甚至不是设计师和企业的简单组合，而是产品设计与生产过程的共同需要促成的自然融合。因此，真正的设计师必然成熟于社会磨砺之中。毕业设计展览，仅是对学生阶段作了一个总结，它增强我们前进的自信，提示我们改进的方向。但我们真正的舞台是在风云激荡的天边。

-------------------------------------------
作者：熊微:江南大学设计学院教师 清华大学美术学院博士研究生
E-mail:xiong_weia@yahoo.com.cn

相关链接
» None